ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Grade Inflation: A Crisis in College Education

دانلود کتاب تورم نمره: بحران در آموزش دانشگاهی

Grade Inflation: A Crisis in College Education

مشخصات کتاب

Grade Inflation: A Crisis in College Education

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0387001255, 9780387215921 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 271 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 34,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 15


در صورت تبدیل فایل کتاب Grade Inflation: A Crisis in College Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تورم نمره: بحران در آموزش دانشگاهی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب تورم نمره: بحران در آموزش دانشگاهی

تورم نمره در اکثر کالج ها و دانشگاه ها بیداد می کند، اما اساتید و مدیران به ظاهر تمایلی به مواجهه با این مشکل ندارند. این کتاب توضیح می‌دهد که چرا، بسیاری از تصورات غلط در مورد نمره‌دهی دانشگاه را آشکار می‌کند. بر اساس تحقیقات تاریخی و نتایج یک آزمایش ارزیابی آنلاین دوره های یک ساله که در دانشگاه دوک در طی سال تحصیلی 1998-1999 انجام شد، تأثیر نمره دهی دانش آموزان بر فرآیندهای آموزشی مختلف و تأثیر متعاقب آن بر رفتار دانشجویان و اساتید نشان داده شده است. مورد بررسی قرار گرفت. نتیجه‌گیری اصلی این تحقیق این است که شیوه‌های نمره‌دهی مربیان تأثیر قابل‌توجهی بر ارزشیابی تدریس پایان دوره دارد و انتظارات دانش‌آموز از شیوه‌های نمره‌دهی نقش مهمی در دروسی دارد که دانش‌آموزان تصمیم می‌گیرند بگذرانند. تأثیر اخیر تأثیر جدی بر ثبت نام دروس در رشته های علوم طبیعی و ریاضی دارد، در حالی که ترکیب هر دو به این معنی است که اعضای هیئت علمی انگیزه ای برای اعطای نمرات بالا دارند و دانشجویان انگیزه ای برای انتخاب رشته هایی با اعضای هیئت علمی دارند. تورم درجه نتیجه طبیعی این سیستم تشویقی است. مطالب موجود در این کتاب برای هر کسی که در تلاش برای اصلاح نظام آموزشی ما در دوره متوسطه است، یا برای کسانی که صرفاً مایل به زنده ماندن و پیشرفت در آن هستند ضروری است. والن جانسون، استاد آمار زیستی در دانشگاه میشیگان است. قبل از پذیرش یک قرار ملاقات در Ann Arbor، او استاد آمار و علوم تصمیم در دانشگاه دوک بود، جایی که داده‌های این کتاب جمع‌آوری شد. او عضو انجمن آمار آمریکا است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Grade inflation runs rampant at most colleges and universities, but faculty and administrators are seemingly unwilling to face the problem. This book explains why, exposing many of the misconceptions surrounding college grading. Based on historical research and the results of a yearlong, on-line course evaluation experiment conducted at Duke University during the 1998-1999 academic year, the effects of student grading on various educational processes, and their subsequent impact on student and faculty behavior, is examined. Principal conclusions of this investigation are that instructors' grading practices have a significant influence on end-of-course teaching evaluations, and that student expectations of grading practices play an important role in the courses that students decide to take. The latter effect has a serious impact on course enrollments in the natural sciences and mathematics, while the combination of both mean that faculty have an incentive to award high grades, and students have an incentive to choose courses with faculty who do. Grade inflation is the natural consequence of this incentive system. Material contained in this book is essential reading for anyone involved in efforts to reform our postsecondary educational system, or for those who simply wish to survive and prosper in it. Valen Johnson is a Professor of Biostatistics at the University of Michigan. Prior to accepting an appointment in Ann Arbor, he was a Professor of Statistics and Decision Sciences at Duke University, where data for this book was collected. He is a Fellow of the American Statistical Association.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی