Das Konzept der Metakompetenz: Theoretische und empirische Untersuchung am Beispiel der Automobilindustrie

"هیچ چیز به اندازه تغییر ثابت نیست." این جمله امروز بیش از همیشه صادق است. در عین حال، پویایی این تغییر به ویژه در شرکت های تجاری در حال افزایش است. نیمه عمر دانش حرفه ای به طور مداوم در حال کاهش است. مولفه ها و تجربیات دانش سنتی به سرعت منسوخ می شوند و دیگر نمی توان با موفقیت از آنها استفاده کرد. از این رو تقاضا برای یادگیری مادام العمر در حال افزایش است. اما چگونه باید این یادگیری ممکن و ساختارمند شود؟ کارکنان باید چه مهارت هایی داشته باشند تا بتوانند در یادگیری مادام العمر شرکت کنند؟

دیانا دیمیتروا مفهوم فرامهارت ها را برای اولین بار به صورت نظری و تجربی بررسی می کند. این مهارتی است که برای توسعه بیشتر مهارت‌های فردی مبتنی بر نیاز و خود سازماندهی، برتر از مهارت‌های فردی است. نویسنده این مفهوم را به صورت نظری طبقه بندی کرده و رابطه آن را با موفقیت شغلی و اقدامات مختلف توسعه پرسنل بررسی می کند. این مطالعه که با استفاده از مثال تجارت خودرو انجام شد، ارتباط معناداری بین فرا شایستگی و موفقیت حرفه‌ای و همچنین با اقدامات توسعه پرسنل عمدتاً خودگردان نشان می‌دهد. توصیه‌های ملموس برای عملکرد شرکتی به منظور ارتقای فرا شایستگی کارکنان و مدیران و ارتقای توسعه فعالانه و مستمر شایستگی از این موضوع استخراج می‌شود.

„Nichts ist so beständig wie der Wandel.“ Diese Aussage ist heute zutreffender denn je. Gleichzeitig nimmt die Dynamik dieses Wandels vor allem in Wirtschaftsunternehmen immer mehr zu. Die Halbwertzeit des professionellen Wissens sinkt fortwährend; tradierte Wissensbestandteile und Erfahrungen veralten rasch und können nicht mehr erfolgreich eingesetzt werden. Daher erwächst die Forderung nach lebenslangem Lernen. Wie aber soll dieses Lernen ermöglicht und gestaltet werden? Welche Kompetenzen müssen Mitarbeiter haben, um zu lebenslangem Lernen befähigt zu werden?

Diana Dimitrova untersucht erstmals theoretisch und empirisch das Konzept der Metakompetenz. Dabei handelt es sich um eine den Einzelkompetenzen übergeordnete Fähigkeit zur bedarfsgerechten, selbstorganisierten Weiterentwicklung der individuellen Kompetenzen. Die Autorin ordnet das Konzept theoretisch ein und untersucht seine Beziehung zum Berufserfolg sowie zu unterschiedlichen Personalentwicklungsmaßnahmen. Die am Beispiel des Automobilhandels durchgeführte Studie zeigt einen signifikanten Zusammenhang der Metakompetenz mit dem Berufserfolg sowie mit vorwiegend selbstgesteuerten Personalentwicklungsmaßnahmen auf. Daraus werden konkrete Empfehlungen für die Unternehmenspraxis abgeleitet, um die Metakompetenz von Mitarbeitern und Führungskräften zu fördern und eine proaktive und kontinuierliche Kompetenzentwicklung voranzutreiben.